В экологическом образовании и воспитании еще много нерешенных проблем. В учебном процессе слабо стимулируются эколого-познавательная активность учащихся, стремление проникнуть самостоятельно в глубинные тайны природы, элементарные навыки и умения научного поиска. Все это вызвано вполне объективными причинами, а прежде всего - отсутствием должной материально-технической базы и научно-педагогических кадров в школах, сохраняющимся методическим догматизмом преподавания, наличием жесткого контроля учебно-воспитательного процесса со стороны министерств и ведомств.